1.学校情况

　　1.1学校概况

　　焦作护理学校是专门培养护理和医技人员的全日制国家重点中等专业学校、多元化办学改革试点学校。学校创办于1959年，是河南省特色学校、河南省数字校园学校、河南省文明学校、河南省中等职业学校就业与指导先进单位，护理专业属河南省中专学校重点专业、美容美体专业为河南省中专学校特色专业。

　　学校现有中心校区、西校区和附属医院三个校区，占地面积约255亩，中心校区建筑面积58325㎡，西校区正在建设中，规划建筑面积40000㎡，附属医院建筑面积15000㎡。固定资产达1.5亿元。

　　1.2学生情况

　　学校现有全日制学历教育在校生3261人，开设护理、美容美体、食品与药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产等专业，学制三年。设有“技能培训中心”面向社会开展培训，年均培训量达2000多人次。2020年，在河南省教育厅和卫生厅联合举办的毕业生护理技能大赛中，以及省级硬笔书法大赛均荣获二等奖的好成绩。详见表1-2。

表1-2学生情况统计表

　　1.3教师队伍

　　学校现有教职工196人，专任教师115人，专任教师中双师素质比例36%、硕士以上学历比例2%、高 级职称比例9%。另外，2020年度校内兼课教师10人，校外兼职教师18人，校外兼课教师13人，较大的缓解了教师不足的现状。2020年，教师参加省级“信息说课比赛”，以及省级“教学能力大赛”均荣获了三等奖的好成绩。详见表1-3。

表1-3师资队伍情况统计表

　　1.4设施设备

　　学校建有护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产基础等8个校内实训基地，校内教学设备总值达1890余万元，生均教学设备值达0.6万元，超出国家规定标准。学校加快信息化建设，有50个多媒体教室，台式计算机总量达630台，图书馆藏书10万册，多媒体数字教学资源总量达3.1T。详见表1-4。

表1-4设施设备情况统计表

　　2.学生发展

　　2.1学生素质

　　学校以“立德树人”为根本中心，制定并逐步完善德育和学生管理工作考评细则，建立由分管校领导与职能部门、团委、班主任队伍等组成的三级德育工作体系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进学生德育工作精细化管理和科学化发展。在“双业（学业与职业）融合、工学交替”的人才培养模式下，文化课和专业课的比例达到4:6，文化课合格率达到99.6%，专业技能合格率达到100%。体育课开课及课外体育活动达到规定要求，体质测试合格率达到90%。本学年内有5名学生未能通过毕业考试，毕业率为99%。

　　2.2在校体验

　　目前我校学生社团共12个，约1463名在校学生参与各类社团活动，学生凭着兴趣爱好而来，通过教师的指导、教育，各项特长获得长足发展，对校园文化及社团活动满意度高达90%。学校教育教学设施先进、学生宿舍生活条件良好、校园管理严格，学生对在校理论学习、专业学习、实习实训以及校园生活等的满意度均超过90%。

　　2.3资助情况

　　学校严格执行上级部门对各项资助工作的要求，以“应助尽助”为工作原则，努力让家庭经济困难的学生享受到资助工作给予的温暖。我校一、二、三年级中职学段的学生全部免学费，同时根据学生上交的困难材料，为所有符合条件的同学申报中职助学金。此外，校内的勤工俭学等资助工作也都按时间节点顺利完成。2020年各项资助总额达89万元，奖助学金均由财务部门统一发放到学生的银行卡上。

　　2.4就业质量

　　学校以服务地方医疗卫生事业为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。先后与省内多家医疗卫生单位和省内外多家美容机构签订合作协议，积极推荐毕业生就业，毕业生每年在实习单位安置就业的比例均在90%以上。对口就业率均达到99%以上。初次就业起薪月收入不低于3000元，显示较好的就业质量。根据近两年我校开展的毕业生跟踪调查，雇主满意度均保持在99%以上。详见表2-4。

表2-4 毕业生就业情况统计表

　　2.5职业发展

　　学校毕业生以“基础实、技能强、素质高、潜力大”的特点而备受青睐，经过调查，用人单位普遍认为，我校毕业生优势突出、特点鲜明，在实践动手能力、吃苦精神和灵活应变能力等方面体现优势，能充分适应现代社会对一线基层人才的要求，对我校毕业生的总体满意度达到99%，对我校就业服务工作的满意度为100%。

　　3.质量保障措施

　　3.1专业动态调整

　　学校现有三年制护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产等专业，根据市场调研和用人单位需求，定期开展人才培养方案的修订与调整。护理专业通过校企合作拓展专业方向，目前已开设助产方向、老年方向等专业特色方向班，既兼顾学生的个性发展，又能缩短医院对专科护士的岗前培训时间，从而更好地适应各级各类医疗机构、社区、养老机构及家庭护理等岗位需求。

　　3.2教育教学改革

　　加快人才培养模式创新。学校实行“双业（学业与职业）融合、工学交替”的人才培养模式，培养具有优良的人文素养、扎实的理论功底和过硬的操作技能的高素质技术技能型卫生人才。在此基础上，各专业积极开展对地区医疗卫生行业及美容行业的调研，进一步形成具有专业特点的人才培养模式。护理专业积极构建“1+N”专业人才培养模式，拓展专业方向；美容美体专业深化校院企合作，共同开发美容美体技术专业群，在现行“三位一体”的人才培养模式的基础上，创新现代学徒制培养模式；食品药品检验专业稳步推进“食药工结合、理实结合、工学结合、食药企结合”的四结合人才培养模式，提升学生的综合职业能力；中医康复保健专业在人才需求和职业岗位能力进行广泛调研的基础上，积极构建中医康复保健专业的工学结合人才培养模式，推行学校、行业、企业共构课程、共育人才、共评质量的举措。

　　加快教学团队建设。借助校企合作平台，护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产专业的教学团队通过名师引领、骨干带动，促进团队成员共同进步。与医院（企业）共同培养“双师结构”和“双师素质”教师。优选一批行业专家组成专业建设指导委员会，聘请医院临床骨干和美容行业技术能手担任兼职教师，共同参与专业建设，充分发挥在课程资源开发、实训基地建设、学生多元评价等方面的作用。

　　加快数字化教学资源开发。建成护理仿真、解剖仿真、内科仿真、美容仿真等4个虚拟仿真实训平台，教学资源库现有10万多个医学类教学资源、1万多个美容教学资源、40万册电子图书，正在建立网络学习平台和移动图书馆。

　　加快校内外实训基地建设。学校现有护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健等四个专业实训基地和一个基础实训基地。经过“省特色校”建设，各实训基地进一步加快建设步伐，总建筑面积达到20000平方米，实训室数达80个，教学设备总数达到7991台套，实训项目达到267个，实训项目开出率为100%，校内使用频率达到144745人时，对学生专业技能的培养起到了较大的推动作用。

　　加快公共基础课教学改革。学校以“必 须、够用”为原则，在教学改革中始终坚持以人为本、提高教学效率。课堂教学主要着力于改变单一的讲授法，提倡使用启发式、讨论式等教学方法，突出学生在课堂上的主体地位，培养其思维能力和分析解决问题的能力。在课堂教学中注重渗透职业教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。推行考核评价方式的改革，以终结性评价转向形成性评价，有效地激发学生的学习兴趣。

　　教材选用上，根据上级主管部门有关规定及专业人才培养方案和课程标准要求选用教材，把精品教材作为教材选用的主要目标，选择教材和自编教材均衡发展，确保高质量教材进课堂。教研室制订好教材征订计划，教研室主任填写教材征订表签字后报教务处长审核、分管校长签字后，及时联系征订。校本教材使用开发要通过集体讨论，对照标准，组织力量进行编写，对新教材进行质量追踪调查，收集学生评价信息，作为该教材今后修订、出版、评优的重要参考。

　　1.学校情况

　　1.1学校概况

　　焦作护理学校是专门培养护理和医技人员的全日制国家重点中等专业学校、多元化办学改革试点学校。学校创办于1959年，是河南省特色学校、河南省数字校园学校、河南省文明学校、河南省中等职业学校就业与指导先进单位，护理专业属河南省中专学校重点专业、美容美体专业为河南省中专学校特色专业。

　　学校现有中心校区、西校区和附属医院三个校区，占地面积约255亩，中心校区建筑面积58325㎡，西校区正在建设中，规划建筑面积40000㎡，附属医院建筑面积15000㎡。固定资产达1.5亿元。

　　1.2学生情况

　　学校现有全日制学历教育在校生3261人，开设护理、美容美体、食品与药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产等专业，学制三年。设有“技能培训中心”面向社会开展培训，年均培训量达2000多人次。2020年，在河南省教育厅和卫生厅联合举办的毕业生护理技能大赛中，以及省级硬笔书法大赛均荣获二等奖的好成绩。详见表1-2。

表1-2学生情况统计表

　　1.3教师队伍

　　学校现有教职工196人，专任教师115人，专任教师中双师素质比例36%、硕士以上学历比例2%、高 级职称比例9%。另外，2020年度校内兼课教师10人，校外兼职教师18人，校外兼课教师13人，较大的缓解了教师不足的现状。2020年，教师参加省级“信息说课比赛”，以及省级“教学能力大赛”均荣获了三等奖的好成绩。详见表1-3。

表1-3师资队伍情况统计表

　　1.4设施设备

　　学校建有护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产基础等8个校内实训基地，校内教学设备总值达1890余万元，生均教学设备值达0.6万元，超出国家规定标准。学校加快信息化建设，有50个多媒体教室，台式计算机总量达630台，图书馆藏书10万册，多媒体数字教学资源总量达3.1T。详见表1-4。

表1-4设施设备情况统计表

　　2.学生发展

　　2.1学生素质

　　学校以“立德树人”为根本中心，制定并逐步完善德育和学生管理工作考评细则，建立由分管校领导与职能部门、团委、班主任队伍等组成的三级德育工作体系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进学生德育工作精细化管理和科学化发展。在“双业（学业与职业）融合、工学交替”的人才培养模式下，文化课和专业课的比例达到4:6，文化课合格率达到99.6%，专业技能合格率达到100%。体育课开课及课外体育活动达到规定要求，体质测试合格率达到90%。本学年内有5名学生未能通过毕业考试，毕业率为99%。

　　2.2在校体验

　　目前我校学生社团共12个，约1463名在校学生参与各类社团活动，学生凭着兴趣爱好而来，通过教师的指导、教育，各项特长获得长足发展，对校园文化及社团活动满意度高达90%。学校教育教学设施先进、学生宿舍生活条件良好、校园管理严格，学生对在校理论学习、专业学习、实习实训以及校园生活等的满意度均超过90%。

　　2.3资助情况

　　学校严格执行上级部门对各项资助工作的要求，以“应助尽助”为工作原则，努力让家庭经济困难的学生享受到资助工作给予的温暖。我校一、二、三年级中职学段的学生全部免学费，同时根据学生上交的困难材料，为所有符合条件的同学申报中职助学金。此外，校内的勤工俭学等资助工作也都按时间节点顺利完成。2020年各项资助总额达89万元，奖助学金均由财务部门统一发放到学生的银行卡上。

　　2.4就业质量

　　学校以服务地方医疗卫生事业为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。先后与省内多家医疗卫生单位和省内外多家美容机构签订合作协议，积极推荐毕业生就业，毕业生每年在实习单位安置就业的比例均在90%以上。对口就业率均达到99%以上。初次就业起薪月收入不低于3000元，显示较好的就业质量。根据近两年我校开展的毕业生跟踪调查，雇主满意度均保持在99%以上。详见表2-4。

表2-4 毕业生就业情况统计表

　　2.5职业发展

　　学校毕业生以“基础实、技能强、素质高、潜力大”的特点而备受青睐，经过调查，用人单位普遍认为，我校毕业生优势突出、特点鲜明，在实践动手能力、吃苦精神和灵活应变能力等方面体现优势，能充分适应现代社会对一线基层人才的要求，对我校毕业生的总体满意度达到99%，对我校就业服务工作的满意度为100%。

　　3.质量保障措施

　　3.1专业动态调整

　　学校现有三年制护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产等专业，根据市场调研和用人单位需求，定期开展人才培养方案的修订与调整。护理专业通过校企合作拓展专业方向，目前已开设助产方向、老年方向等专业特色方向班，既兼顾学生的个性发展，又能缩短医院对专科护士的岗前培训时间，从而更好地适应各级各类医疗机构、社区、养老机构及家庭护理等岗位需求。

　　3.2教育教学改革

　　加快人才培养模式创新。学校实行“双业（学业与职业）融合、工学交替”的人才培养模式，培养具有优良的人文素养、扎实的理论功底和过硬的操作技能的高素质技术技能型卫生人才。在此基础上，各专业积极开展对地区医疗卫生行业及美容行业的调研，进一步形成具有专业特点的人才培养模式。护理专业积极构建“1+N”专业人才培养模式，拓展专业方向；美容美体专业深化校院企合作，共同开发美容美体技术专业群，在现行“三位一体”的人才培养模式的基础上，创新现代学徒制培养模式；食品药品检验专业稳步推进“食药工结合、理实结合、工学结合、食药企结合”的四结合人才培养模式，提升学生的综合职业能力；中医康复保健专业在人才需求和职业岗位能力进行广泛调研的基础上，积极构建中医康复保健专业的工学结合人才培养模式，推行学校、行业、企业共构课程、共育人才、共评质量的举措。

　　加快教学团队建设。借助校企合作平台，护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健、中医康复技术、老年人服务与管理、家政服务管理、助产专业的教学团队通过名师引领、骨干带动，促进团队成员共同进步。与医院（企业）共同培养“双师结构”和“双师素质”教师。优选一批行业专家组成专业建设指导委员会，聘请医院临床骨干和美容行业技术能手担任兼职教师，共同参与专业建设，充分发挥在课程资源开发、实训基地建设、学生多元评价等方面的作用。

　　加快数字化教学资源开发。建成护理仿真、解剖仿真、内科仿真、美容仿真等4个虚拟仿真实训平台，教学资源库现有10万多个医学类教学资源、1万多个美容教学资源、40万册电子图书，正在建立网络学习平台和移动图书馆。

　　加快校内外实训基地建设。学校现有护理、美容美体、食品药品检验、中医康复保健等四个专业实训基地和一个基础实训基地。经过“省特色校”建设，各实训基地进一步加快建设步伐，总建筑面积达到20000平方米，实训室数达80个，教学设备总数达到7991台套，实训项目达到267个，实训项目开出率为100%，校内使用频率达到144745人时，对学生专业技能的培养起到了较大的推动作用。

　　加快公共基础课教学改革。学校以“必 须、够用”为原则，在教学改革中始终坚持以人为本、提高教学效率。课堂教学主要着力于改变单一的讲授法，提倡使用启发式、讨论式等教学方法，突出学生在课堂上的主体地位，培养其思维能力和分析解决问题的能力。在课堂教学中注重渗透职业教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。推行考核评价方式的改革，以终结性评价转向形成性评价，有效地激发学生的学习兴趣。

　　教材选用上，根据上级主管部门有关规定及专业人才培养方案和课程标准要求选用教材，把精品教材作为教材选用的主要目标，选择教材和自编教材均衡发展，确保高质量教材进课堂。教研室制订好教材征订计划，教研室主任填写教材征订表签字后报教务处长审核、分管校长签字后，及时联系征订。校本教材使用开发要通过集体讨论，对照标准，组织力量进行编写，对新教材进行质量追踪调查，收集学生评价信息，作为该教材今后修订、出版、评优的重要参考。

　　3.3教师培养培训

　　学校着力打造“名 师、双师”等师资队伍建设工程。通过选聘人才、加强在职教师培训实现“外引、内培”两手抓；进一步完善名师工作室、“双师型”教学团队、青年教师培养、外聘教师管理、教师深入医院（企业）专 业实践等系列管理制度，建立了良好的队伍建设机制。充分利用与企业合作办学的平台，开展教师个人能力提升、护 士在职培训等项目，通过选送专 业课教师赴企业助教等方式，加强对青年教师的培养。2020年度省级公共课骨干教师培训4人，骨干教师企业实践培训3人，教育 部 教师创新团队建设培训5人，新任教师培训12人。

　　3.4规范管理情况

　　学校坚持“务实进取、严格要求、和谐发展”的管理目标，在管理体制上实行现代学校管理模式，在管理机制上实行“学校和处室二级管理”，提高管理效率。建立处室管理考核体系，加强中层干部、行政管理及后勤人员考核。

　　学生管理上构建了“学校--家庭--社会（实习单位）三位一体”的全员育人网络，将德育渗 透并贯穿在学生学习成长的整个过程。

　　教学管理上以课堂为中 心，围绕学校督导组、管理人员、同课程教师、学生信息员、全员测评系统等“五线”，加强“教”的管理；通过重修、留级、结业等“三道关卡”强化“学”的管理，严把教学质量关。

　　后勤管理上强调“全方面保障”，确保校内管理服务与社会化服务无缝对接，为师生提供完善的服务。在管理上，实行24小时校园巡视制度，建立校园监控体系，实行责任制。

　　财务管理上，坚持科学规范地编制学校各项预算，统筹安排使用专项资金，专项资金纳入学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行明细核算，专款专用、专账管理。严格执行国家、省市关于政 府采购的相关规定，通过政 府采购网公开招标确定供应商、施工单位和支付总价。学校建立严格的资产管理制度，专人管理固定资产信息系统，做到资产账账、账实、帐卡相符。

　　推进管理信息化。学校数字化校园已开展一、二 期建设，先后开发网络教学系统、学籍管理系统、OA办公系统、后勤服务系统、图书管理系统、一卡 通系统等，这些信息系已在行政办公、教学和学生管理等方面投入运用，大大地提高了工作效率。

　　3.5德育工作情况

　　学校德育课教学按照省教育厅要求，开设了《职业生涯规划》《职业道德与法律》《哲学与人生》等规定的德育必修课；校园文化建设上，在办公楼走廊门厅进行文化布置，在校LDE显示屏进行名言名句的制作播放；组织开展“文明风采”大赛和社团活动。现有12个学生社团，约1463名在校学生参与活动。校学生会由在校生组成，目前共有86人，以主 席团为中 心，由5个职能中 心和国 旗护卫队组成，是服务于广大同学、为同学和老师们架起一座沟通桥梁的组织，自成立以来秉承公正、公平、合作共赢，在“厚德博学、大医至善”校训熏陶下，不断提升 学生会组织的影响力。

　　3.6党建情况

　　校党委加强党组织队伍建设，坚持民 主集中制原则；严格规范用人机制，优化干部人才队伍，建立干部考核评价体系；加强政 治理论学习，深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动；健全惩防体系，落实党风廉政责任制，履行“一岗双责”制度；坚持依法治校，加强政风行风建设，自觉接受师生、家长和社会的评议监督。建立师德师风建设责任制，健全师德评价体系，实行师德建设“一票否决”制；支持团委、工会、退休协会工作，凝聚学校发展正能 量。

　　4.校企合作

　　4.1校企合作开展情况和效果

　　学校充分发挥自身专 业资源优势，各专 业联手武陟县精神病医院、厦门医世家美容公司、上海艺流美容美发有限公司、郑州瑞枫美容集团、北京一发丽锦美容美发公司等多家省内外企业，形成医院企业课堂、项目承包、订单培养、临床带教、产研合作等具有鲜明特色的校企合作模式。其中“医院课堂”是学校创新探索的校企深 度合作新模式，即：在医院建立部分专 业教学课堂，教学设备双方共建共享，充分利用医院的真实情境和专 业氛围进行教学，大大提升了学生的护理人文素质，实现校企文化融 合和校企资源共享。

　　4.2学生实习情况

　　根据人才培养方案，我校实行工学交替学制，学生除了在校教学期间的医院（企业）见习外，要在医院（企业）进行为期1年的毕业实习。实习管理采用“三导师制”，即医院及企业带教老师、学校专职实习指导老师、班主任三方共同管理，实习管理组织架构主要由三大体系构成：管理机构（学校招就办、实习企业负责部门）、管理制度（管理文件、实习指导）、质量评估（实习结束前临床综合能力考试），是对管、教、学、评等实习运行各环节质量控制的总体框架。学生下企业实习前采用一周时间加强职业规范强化培训，实习期间的环节管理为实习指导老师和班主任定期下到实习单位了解实习状况，加强专业思想教育，及时进行思想引导，提高学习的自觉性，加强学校与实习单位的联系与沟通。实习领导小组成员定期召开会议，及时反馈巡视过程中发现的问题进行探讨并拿出意见和建议。实习后期的环节管理，对毕业生进行择业指导，建立和完善信息渠道，为毕业生创造推销自己的机会。

　　4.3集团化办学情况

　　学校是焦作市职业教育集团理事单位，该集团在市教育局的直接领导下，以推进焦作教育与行业相互促进、同步发展为目标，以校企合作、校际合作和产学研结合为主要形式，现有几十家单位成员，加入职教集团对我校进一步深化教育教学改革、加快构建现代职教体系有着积极的意义。学校积极与武陟县精神病院、厦门医世家美容公司、上海艺流美容美发有限公司、郑州瑞枫美容集团、北京一发丽锦美容美发公司等多家医院和企业建立校院（企）合作联盟，引进医院（企业）文化，实现资源共享。

　　5.社会贡献

　　5.1技术技能人才培养

　　在“双业融合，工学交替”的人才培养模式下，学校教育教学成果显著，学生的学业水平和职业技能水平大幅提升，毕业生在执业资格考试和省市卫生系统组织的毕业生技能大赛中成绩突出。护理专业在毕业前参加全国护士执业资格考试，已连续多年通过率达80%以上。在河南省教育厅和卫生厅联合举办的毕业生护理技能大赛中，我校参赛学生全部获得个人三等奖以上的好成绩。由于专业技能过硬，素质全面，学校毕业生就业率连续多年均保持在99%以上。学生分布在各大医院和美容机构，不仅岗位适应快，而且成为医院和企业的骨干力量，用人单位满意度达100%，为学校赢得了很高的社会知名度和美誉度，吸引了更多学生到我校就读。

　　5.2社会服务

　　学校是河南科技大学、河南中医药大学、黄河科技学院等医学继续教育教学点，是武陟县农村社区护士岗位培训和乡村医生全科知识培训基地，为武陟县各级医院医护人员进行继续教育、岗前培训、专题讲座、护理刊授服务，取得良好的社会效果。学校充分利用护理、美容美体、康复等专业教学资源面向社会开展育婴师、养老护理员、保健按摩师、等职业技能和技术培训，积极开展职业技能鉴定与考核工作。各类社会培训年均达2000余人次。

　　5.3对口支援

　　学校抱着共同发展的责任感，与省外兄弟学校开展帮扶交流。先后接受厦门医世家美容学校多位教师来校进修；与浙江兰溪卫生学校开展对口帮扶工作，建立对口结对帮扶关系，派出多名教师到该校任教，指导专业教学的开展，共同推进职教发展。

　　5.4服务抗疫

　　2020年为切实做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作，保障我校广大师生的生命健康安全，防止疫情的扩散蔓延，学校切实增强紧迫感和责任感，高度重视防控工作，把疫情防控工作作为当前重要的工作来抓。成立了以校领导为主要负责人；各科室主任为成员的新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组。坚持把责任落实到各科室、落实到具体人，贯彻落实上级有关防控疫情工作精神。

　　疫情就是命令，责任重于泰山。随着湖北武汉发生的新型冠状病毒感染肺炎疫情的持续蔓延，今年年初，我县各乡镇卫生院工作量与日俱增。发热病人的严格诊治，大量的区域居民需要每天统计身体状况，一度出现了医务人员紧张的状态。2020年1月30日，我校接到各乡镇卫生院需要帮助的通知，校领导和学生科科长安排了周密的部署，立刻联系安排了部分老师次日前去支援，并征求武陟本地学生的意愿，同时安排部分学生前去支援。我校师生积极投身到一线防控工作中。帮助医院医务人员进行预检分诊、统计数据、地面消杀等工作，为疫情防控工作贡献了自己的力量。

　　6.举办者履责

　　6.1经费

　　学校为民办公助单位，河南申华科技有限公司承担学校办学经费，武陟县财政承担公办在编教职工工资。县财政拨付学校免学费1900元/生/年，生均办公经费550元/生/年。学校河南申华科技有限公司每年在财力有限的情况下，确保对于基础设施建设投入稳中有升，2020年的资金投入约为1455万元。省实训基地建设、特色专业建设、数字化校园建设等项目的专项建设经费，财政部门均能按时足额拨付，保障了学校各项建设的顺利推进。

　　6.2政策措施

　　在学校发展上，政府对学校“十四五”发展规划编制、升格发展等重要问题上均能给予政策性指导，鼓励学校创新发展。尤其在项目洽谈、土地征拨、专项经费等多方面给予了政策支持，使学校能步入快速发展之路。

　　7.特色创新

　　案例1：无缝对接培养院企实用人才

　　学校积极走校企结合培养实用人才之路，和厦门医世家美容公司和上海艺流美容美发有限公司等企业一起共同制定专业人才培养方案。企业在学校建立美容美体实训体验馆，并派出企业能工巧匠到学校指导学生实训，使美容美体专业学生在校学习期间，就完全熟悉了企业岗位职责及流程，并把企业文化深植心中，使学校的办学条件和办学水平均达到了提高。学生在校实习实训期间即与企业签订了就业合同，进入企业就可以直接上岗，深受企业欢迎。

　　案例2：多元共存开创校企共同办校先河

　　在武陟县政府的大力支持下，学校紧抓焦作市“全国经济转型示范市”的发展机遇，学校将建成一所“一校三址”的具有国际先进理念的学历教育、职后培训与科学研究为一体的以护理、康复保健、养老服务、助产、医技服务人才为特色的职业学院，成为国际化护理人才培养基地、现代康复养老服务人才培养基地、专科化临床护理专家人才培训基地、康复养老服务产业研发中心，目前各项合作正在积极推进。

　　8.主要问题和改进措施

　　8.1互联网+背景下的教育模式需要深入研究和改进

　　学校还需充分发挥先进的信息化教学设备优势，加大对互联网+背景下的教育教学模式、校企合作模式、学校内部管理模式等的研究，形成具有自身特色的互联网+卫生职业教育。

　　8.2学校新校区建设需要科学规范推进

　　学校参照国际高水平专业院校建设标准，规划、建设学校新校区，形成功能互补、协调发展的“一校三址”校园格局，稳步扩大学历教育办学规模，确保高水平人才培养质量，谋求学校高位发展。

　　3.3教师培养培训

　　学校着力打造“名 师、双师”等师资队伍建设工程。通过选聘人才、加强在职教师培训实现“外引、内培”两手抓；进一步完善名师工作室、“双师型”教学团队、青年教师培养、外聘教师管理、教师深入医院（企业）专 业实践等系列管理制度，建立了良好的队伍建设机制。充分利用与企业合作办学的平台，开展教师个人能力提升、护 士在职培训等项目，通过选送专 业课教师赴企业助教等方式，加强对青年教师的培养。2020年度省级公共课骨干教师培训4人，骨干教师企业实践培训3人，教育 部 教师创新团队建设培训5人，新任教师培训12人。

　　3.4规范管理情况

　　学校坚持“务实进取、严格要求、和谐发展”的管理目标，在管理体制上实行现代学校管理模式，在管理机制上实行“学校和处室二级管理”，提高管理效率。建立处室管理考核体系，加强中层干部、行政管理及后勤人员考核。

　　学生管理上构建了“学校--家庭--社会（实习单位）三位一体”的全员育人网络，将德育渗 透并贯穿在学生学习成长的整个过程。

　　教学管理上以课堂为中 心，围绕学校督导组、管理人员、同课程教师、学生信息员、全员测评系统等“五线”，加强“教”的管理；通过重修、留级、结业等“三道关卡”强化“学”的管理，严把教学质量关。

　　后勤管理上强调“全方面保障”，确保校内管理服务与社会化服务无缝对接，为师生提供完善的服务。在管理上，实行24小时校园巡视制度，建立校园监控体系，实行责任制。

　　财务管理上，坚持科学规范地编制学校各项预算，统筹安排使用专项资金，专项资金纳入学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行明细核算，专款专用、专账管理。严格执行国家、省市关于政 府采购的相关规定，通过政 府采购网公开招标确定供应商、施工单位和支付总价。学校建立严格的资产管理制度，专人管理固定资产信息系统，做到资产账账、账实、帐卡相符。

　　推进管理信息化。学校数字化校园已开展一、二 期建设，先后开发网络教学系统、学籍管理系统、OA办公系统、后勤服务系统、图书管理系统、一卡 通系统等，这些信息系已在行政办公、教学和学生管理等方面投入运用，大大地提高了工作效率。

　　3.5德育工作情况

　　学校德育课教学按照省教育厅要求，开设了《职业生涯规划》《职业道德与法律》《哲学与人生》等规定的德育必修课；校园文化建设上，在办公楼走廊门厅进行文化布置，在校LDE显示屏进行名言名句的制作播放；组织开展“文明风采”大赛和社团活动。现有12个学生社团，约1463名在校学生参与活动。校学生会由在校生组成，目前共有86人，以主 席团为中 心，由5个职能中 心和国 旗护卫队组成，是服务于广大同学、为同学和老师们架起一座沟通桥梁的组织，自成立以来秉承公正、公平、合作共赢，在“厚德博学、大医至善”校训熏陶下，不断提升 学生会组织的影响力。

　　3.6党建情况

　　校党委加强党组织队伍建设，坚持民 主集中制原则；严格规范用人机制，优化干部人才队伍，建立干部考核评价体系；加强政 治理论学习，深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动；健全惩防体系，落实党风廉政责任制，履行“一岗双责”制度；坚持依法治校，加强政风行风建设，自觉接受师生、家长和社会的评议监督。建立师德师风建设责任制，健全师德评价体系，实行师德建设“一票否决”制；支持团委、工会、退休协会工作，凝聚学校发展正能 量。

　　4.校企合作

　　4.1校企合作开展情况和效果

　　学校充分发挥自身专 业资源优势，各专 业联手武陟县精神病医院、厦门医世家美容公司、上海艺流美容美发有限公司、郑州瑞枫美容集团、北京一发丽锦美容美发公司等多家省内外企业，形成医院企业课堂、项目承包、订单培养、临床带教、产研合作等具有鲜明特色的校企合作模式。其中“医院课堂”是学校创新探索的校企深 度合作新模式，即：在医院建立部分专 业教学课堂，教学设备双方共建共享，充分利用医院的真实情境和专 业氛围进行教学，大大提升了学生的护理人文素质，实现校企文化融 合和校企资源共享。

　　4.2学生实习情况

　　根据人才培养方案，我校实行工学交替学制，学生除了在校教学期间的医院（企业）见习外，要在医院（企业）进行为期1年的毕业实习。实习管理采用“三导师制”，即医院及企业带教老师、学校专职实习指导老师、班主任三方共同管理，实习管理组织架构主要由三大体系构成：管理机构（学校招就办、实习企业负责部门）、管理制度（管理文件、实习指导）、质量评估（实习结束前临床综合能力考试），是对管、教、学、评等实习运行各环节质量控制的总体框架。学生下企业实习前采用一周时间加强职业规范强化培训，实习期间的环节管理为实习指导老师和班主任定期下到实习单位了解实习状况，加强专业思想教育，及时进行思想引导，提高学习的自觉性，加强学校与实习单位的联系与沟通。实习领导小组成员定期召开会议，及时反馈巡视过程中发现的问题进行探讨并拿出意见和建议。实习后期的环节管理，对毕业生进行择业指导，建立和完善信息渠道，为毕业生创造推销自己的机会。

　　4.3集团化办学情况

　　学校是焦作市职业教育集团理事单位，该集团在市教育局的直接领导下，以推进焦作教育与行业相互促进、同步发展为目标，以校企合作、校际合作和产学研结合为主要形式，现有几十家单位成员，加入职教集团对我校进一步深化教育教学改革、加快构建现代职教体系有着积极的意义。学校积极与武陟县精神病院、厦门医世家美容公司、上海艺流美容美发有限公司、郑州瑞枫美容集团、北京一发丽锦美容美发公司等多家医院和企业建立校院（企）合作联盟，引进医院（企业）文化，实现资源共享。

　　5.社会贡献

　　5.1技术技能人才培养

　　在“双业融合，工学交替”的人才培养模式下，学校教育教学成果显著，学生的学业水平和职业技能水平大幅提升，毕业生在执业资格考试和省市卫生系统组织的毕业生技能大赛中成绩突出。护理专业在毕业前参加全国护士执业资格考试，已连续多年通过率达80%以上。在河南省教育厅和卫生厅联合举办的毕业生护理技能大赛中，我校参赛学生全部获得个人三等奖以上的好成绩。由于专业技能过硬，素质全面，学校毕业生就业率连续多年均保持在99%以上。学生分布在各大医院和美容机构，不仅岗位适应快，而且成为医院和企业的骨干力量，用人单位满意度达100%，为学校赢得了很高的社会知名度和美誉度，吸引了更多学生到我校就读。

　　5.2社会服务

　　学校是河南科技大学、河南中医药大学、黄河科技学院等医学继续教育教学点，是武陟县农村社区护士岗位培训和乡村医生全科知识培训基地，为武陟县各级医院医护人员进行继续教育、岗前培训、专题讲座、护理刊授服务，取得良好的社会效果。学校充分利用护理、美容美体、康复等专业教学资源面向社会开展育婴师、养老护理员、保健按摩师、等职业技能和技术培训，积极开展职业技能鉴定与考核工作。各类社会培训年均达2000余人次。

　　5.3对口支援

　　学校抱着共同发展的责任感，与省外兄弟学校开展帮扶交流。先后接受厦门医世家美容学校多位教师来校进修；与浙江兰溪卫生学校开展对口帮扶工作，建立对口结对帮扶关系，派出多名教师到该校任教，指导专业教学的开展，共同推进职教发展。

　　5.4服务抗疫

　　2020年为切实做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作，保障我校广大师生的生命健康安全，防止疫情的扩散蔓延，学校切实增强紧迫感和责任感，高度重视防控工作，把疫情防控工作作为当前重要的工作来抓。成立了以校领导为主要负责人；各科室主任为成员的新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组。坚持把责任落实到各科室、落实到具体人，贯彻落实上级有关防控疫情工作精神。

　　疫情就是命令，责任重于泰山。随着湖北武汉发生的新型冠状病毒感染肺炎疫情的持续蔓延，今年年初，我县各乡镇卫生院工作量与日俱增。发热病人的严格诊治，大量的区域居民需要每天统计身体状况，一度出现了医务人员紧张的状态。2020年1月30日，我校接到各乡镇卫生院需要帮助的通知，校领导和学生科科长安排了周密的部署，立刻联系安排了部分老师次日前去支援，并征求武陟本地学生的意愿，同时安排部分学生前去支援。我校师生积极投身到一线防控工作中。帮助医院医务人员进行预检分诊、统计数据、地面消杀等工作，为疫情防控工作贡献了自己的力量。

　　6.举办者履责

　　6.1经费

　　学校为民办公助单位，河南申华科技有限公司承担学校办学经费，武陟县财政承担公办在编教职工工资。县财政拨付学校免学费1900元/生/年，生均办公经费550元/生/年。学校河南申华科技有限公司每年在财力有限的情况下，确保对于基础设施建设投入稳中有升，2020年的资金投入约为1455万元。省实训基地建设、特色专业建设、数字化校园建设等项目的专项建设经费，财政部门均能按时足额拨付，保障了学校各项建设的顺利推进。

　　6.2政策措施

　　在学校发展上，政府对学校“十四五”发展规划编制、升格发展等重要问题上均能给予政策性指导，鼓励学校创新发展。尤其在项目洽谈、土地征拨、专项经费等多方面给予了政策支持，使学校能步入快速发展之路。

　　7.特色创新

　　案例1：无缝对接培养院企实用人才

　　学校积极走校企结合培养实用人才之路，和厦门医世家美容公司和上海艺流美容美发有限公司等企业一起共同制定专业人才培养方案。企业在学校建立美容美体实训体验馆，并派出企业能工巧匠到学校指导学生实训，使美容美体专业学生在校学习期间，就完全熟悉了企业岗位职责及流程，并把企业文化深植心中，使学校的办学条件和办学水平均达到了提高。学生在校实习实训期间即与企业签订了就业合同，进入企业就可以直接上岗，深受企业欢迎。

　　案例2：多元共存开创校企共同办校先河

　　在武陟县政府的大力支持下，学校紧抓焦作市“全国经济转型示范市”的发展机遇，学校将建成一所“一校三址”的具有国际先进理念的学历教育、职后培训与科学研究为一体的以护理、康复保健、养老服务、助产、医技服务人才为特色的职业学院，成为国际化护理人才培养基地、现代康复养老服务人才培养基地、专科化临床护理专家人才培训基地、康复养老服务产业研发中心，目前各项合作正在积极推进。

　　8.主要问题和改进措施

　　8.1互联网+背景下的教育模式需要深入研究和改进

　　学校还需充分发挥先进的信息化教学设备优势，加大对互联网+背景下的教育教学模式、校企合作模式、学校内部管理模式等的研究，形成具有自身特色的互联网+卫生职业教育。

　　8.2学校新校区建设需要科学规范推进

　　学校参照国际高水平专业院校建设标准，规划、建设学校新校区，形成功能互补、协调发展的“一校三址”校园格局，稳步扩大学历教育办学规模，确保高水平人才培养质量，谋求学校高位发展。